自在命运课堂

学生：天界众生下来历练这是必修课的吧？或许有跟人间一样，可能关系比较硬的话会比较轻松的那种。之前说我是来玩一玩、历练一下，虽然也带了任务，但是相对轻松的感觉。可能因为时间没到，我觉得一股劲不知道往哪里使，（或许是天魂里的感觉？据说我当时就是很想下来利益众生）很想做点什么，我会觉得这样不好，功利心重，自个还没修明白就开始做事，我觉得这需要时间，但是我好闲啊我就好痛苦，不知道该做些什么。

老师：你说的痛苦问题，是这样的。你的内心想利他。那当然是呢，毕竟那是你天魂的内在驱动力，而且你的仙家也想你这么做。

      而现在是你的人魂修为没到这境界，加上确实是年轻，认为自己都没活明白。人魂的想法自然就认为自我做不到。那种内在的拉扯，自然让你不想闲下来，闲下来就痛苦，但去行动，又觉得做不好，无所适从。我也明白，当年我也经历过这状态。不过这里，实际上是一种对能力和自我潜力的一种认知问题。

      我举一个例子。大学的课程，实际上，真的要18岁后才能学吗？或者说，高中的内容，就不能在初中的年纪学吗？你可能会说是的，那是因为，如果我连初中的内容都没掌握，那高中的自然学不懂，更不用说大学。

      这么说，那可以是对的，但也忽略关键的信息。高中前掌握的是什么？是高中知识的基础。所以，关键是基础。如果，你能把基础提前掌握好了，是不是就能提前开始学习高中内容？那是肯定的。

      最简单的例子，语文其实是真的有可能，在小学就把高中的课都理解完的，数学可能费劲点，毕竟很多人，不管多大了，数学也不太行。而你也别以为现在的标准教育内容，是有多复杂的。洋务运动那会，清政府派了一堆学生去留学，那些学生才14岁，而他们学的东西，等同现在大学的专业课。所以这个认知，就已经是颠覆了现代人的认知了。

      你说可能跟当时环境有关吧，这也是我准备说的核心了，这个不同点，在于一个是为了解决问题而学，现在的是为了普及性而学。所以，这扯到了学习的本质了。

      教育，就是为了解决问题而去培育的。同样，没有目的修行，就跟普及教育一样。而修行的重点，是修和行，就是发现问题，解决问题。要发现问题，就离不开实践。所以，现在你认为没能力度人、帮人，那是对的。但是，你同样在修行中，当你在度人、助人时，实际上你也在被他人在度你、助你之中。

      很简单，当你碰到众生一个问题，你不明白对方面临什么问题，不懂得他的状态，那么，当你自己碰到同样的情况，你也是不懂的，一样会踩坑的。又或者碰到一个人有些认知问题，但你又说不出哪有问题，更不懂怎么带别人走出来。那么，当你不会时，你就能看到自己其中一个可以修和行的地方了。

      而如果，你没有走出去，没有和众生接触，你可能不会有机会看到这个事情，毕竟今生你不一定会这样。那如果下辈子到你真遇到了，你就直接踩坑了。虽有不同，但你可以这么说。而你不懂了，你可以跑来问老师，问师父，那么你就懂了。

      所以，修行没有年龄和境遇的限制，而你要说度化效率，那肯定有区分的。所有的大师，都是从学生走来的，不是谁生下来就是大师。

      再补充一个知识。就是任务其实不是一成不变的，这会随着你修行的结果而有不同的变化。总的原则是能力越大，责任越大。末法时代，一切都在加速，时间有限，已经进入能度得了多少就多少的阶段了。